uin-suska.ac.id Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau melaksanakan kegiatan asesmen lapangan sebagai bagian dari proses akreditasi oleh Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan (LAMDIK) pada Senin, 28 April 2026. Kegiatan ini berlangsung di Ruang Rapat Fakultas Tarbiyah dan Keguruan lantai 2, dengan dihadiri oleh jajaran pimpinan universitas, tim borang akreditasi, serta para pemangku kepentingan.
Hadir dalam kegiatan tersebut Rektor UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Prof. Dr. Hj. Lenny Nofianti, MS., SE., MM., Ak., CA., didampingi Wakil Rektor II Dr. Alex Wenda, ST., MT., dan Wakil Rektor III Dr. Haris Simaremare, ST., MT. Turut hadir pula Kepala Biro AUPK Dr. H. A. Munir, MA., Kepala Biro Akademik Dr. H. Ahmad Supardi, MA., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Prof. Dr. Amirah Diniaty, M.Pd.Kons., serta jajaran wakil dekan dan pimpinan unit terkait, termasuk Ketua LPPM Dr. Jamaludin, MA., dan Ketua Senat Universitas Prof. Dr. Zaitun, M.Pd.
Asesmen lapangan ini menghadirkan dua asesor dari LAMDIK, yaitu Prof. Dr. Sholeh Hidayat, M.Pd. dari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa dan Misbahul Jannah, M.Pd., Ph.D. dari UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Kegiatan ini bertujuan untuk melakukan verifikasi dan validasi terhadap dokumen akreditasi serta menilai secara langsung kualitas penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi pada Program Studi PGMI.
Dalam sambutannya, Rektor UIN Sultan Syarif Kasim Riau menyampaikan apresiasi dan ucapan terima kasih kepada para asesor atas kesediaannya melaksanakan asesmen secara komprehensif dan objektif. Ia juga menegaskan bahwa Program Studi PGMI merupakan salah satu program studi dengan tingkat peminat yang tinggi di lingkungan universitas, sehingga komitmen terhadap peningkatan mutu akademik menjadi prioritas utama.
Lebih lanjut, Rektor menyampaikan harapan agar melalui proses asesmen ini, Program Studi PGMI dapat memperoleh predikat akreditasi unggul sebagai wujud pengakuan atas kualitas pendidikan yang telah dibangun secara berkelanjutan. Kegiatan asesmen lapangan ini diharapkan tidak hanya menjadi proses evaluatif, tetapi juga sebagai momentum refleksi institusional dalam rangka penguatan tata kelola, peningkatan kualitas lulusan, serta kontribusi nyata terhadap pengembangan pendidikan dasar Islam di Indonesia.
